Proposta artística Projecte III
Aquesta setmana passada vam veure la pel·lícula Inside Out 2. Dos dies després de veure-la, el meu fill gran, el Nil, quan estàvem estirats al llit abans d’anar a dormir, em va preguntar si ell també tenia tots aquells personatges al cap. Com vaig poder, vaig explicar-li que tots aquells personatges eren emocions que tots i totes les teníem dins. Que tot aquest grup d’emocions ens feien ser qui érem i llavors va ser quan em va dir que ell en aquell moment estava trist perquè un company de classe li havia dit que com portava els cabells llargs era una nena i que se’l volia tallar.
Seguint la temàtica dels meus últims projectes, parlaré sobre els infants i totes les paraules negatives i repressores que reben pel simple fet de ser i fer allò que senten, perquè no es troben dins dels principis que marca la societat.La tècnica que utilitzaré serà la fotografia, jugaré amb el blanc i negre combinat amb el color alterat. El lloc serà una finestra de casa, el lloc que m’ha acompanyat en els últims projectes i que ja ha adquirit un significat molt important per a les meves creacions artístiques.
En aquesta finestra atraparé molts globus de colors. La idea és utilitzar aquests globus com a símbol de les emocions que tots els nens i nenes tenen dins. En canvi, els globus negres representaran totes aquelles frases que reben dels altres per a reprimir-los, jutjar-los i limitar-los. La intenció és esborrar totes les emocions, anul·lar els infants amb tots aquests globus negres com a reivindicació.
Crearé paraules amb els globus negres. Aquestes paraules aniran apareixent entre tots els globus de colors que estaran dins els barrots de la finestra de casa. Tot i que aquesta part més tècnica encara he de mirar com fer-ho perquè es llegeixi correctament.
Debat6el Proposta artística Projecte III
Deixa un comentari
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
Hola, Isabel. Me parece un tema interesantísimo. Sólo los grandes pedagogos se han ocupado en serio de teorizar sobre lo que llaman el “curriculo oculto”, todo lo que se aprende en la escuela sin que sea enseñado intencionalmente, pero que es lo que, esencialmente, se aprende. Se aprende sumisión ante todo, se aprende qué es el poder, se aprende contención, se aprende a respetar lo establecido. Se aprende a través de la persona del profesor (que, con demasiada frecuencia, olvida que forma parte de una relación asimétrica incluso cuando quiere hacerse pasar por un “igual”)… Por eso, tu voz me suena que reivindica esta canción refrescante, estimulante y fantástica, y que reivindica Summerhill, donde los niños crecían en libertad.
Isabel, que pensa el teu fill de tot aixo? Compta amb ell si és ell el principal motiu de l’acció, perque no tractes d’involucrar a la seva clase en l’acció? Se que és complicat però potser val la pena. Potser ni tu ni el teu fill necessiteu cap canvi, són els altres…
Hola, Ramon,
Disculculpa que fins avui no havia vist el teu comentari.
El meu fill és un nen molt innocent i “justicier”. No li semblen bé els comentaris, però deixa de fer o posar-se coses pels que diran els de la seva classe. Sé que nosaltres no hem de canviar res, i realment, és molt complicat canviar el pensament d’un infant quan a casa el que escolta es tot el contrari del que pensem nosaltres…hauria de ser una feina transversal, però és complicat.
Em sembla molt bona idea involucrar a la classe, potser una exposició i xerrada sobre el tema? Li donaré voltes!
Moltes gràcies per la teva idea.
Bon dia Isabel,
Moltes gràcies per la teva proposta de projecte.
És un tema molt rellevant i extremadament important. L’educació hauria de ser una eina i un ambient per a conèixer-nos i no per a engabiar-nos i dirigir-nos cap a l’obediència i productivitat.
Continuar treballant la finestra com a espai, simbòlic potser?, en el sentit d’interior/exterior crec que és eficaç.
Els globus com a sentiments pot funcionar encara que poden convertir-se en una cosa massa abstracta. T’has plantejat introduir una narració? Per descomptat utilitzant les fotografies com a base iconogràfica fonamental. Comparteixo aquesta observació (per descomptat no vinculant) simplement per a contrarestar una possible deriva del teu projecte en una cosa massa abstracta que quedi despersonalitzat…i llavors menys eficaç.
Digues-me com ho veus, em pots contestar aquí o per correu, tranquil a la teva completa disposició.
Moltes gràcies, molt d’ànim i salutacions cordials,
Francesco
Hola, Francesco,
Em sembla molt interessant el tema de la narració per a que no sigui massa abstracte. Pot ser un Stop Motion amb una veu en off? No em desagrada la idea… I lligant-ho amb el tema de la intervenció a l’escola que em proposava el Ramon, d’aquesta forma serà més senzill de fer-ho entrendre als infants.
També el passa pel cap, a banda de fer una xerrada, com ho veurieu fer un taller? Educar a través de l’art! (Ho estem treballant a l’assignatura optativa d’art i educació).
Moltes gràcies per les idees, m’estan ajudant moltíssim! :)
Salutacions,
Hola Isabel,
Efectivament, un stop motion amb veu en off pot funcionar molt bé. O bé un Stop motion + textos que vagin intercalats també.
La idea de convertir-ho en un taller també em sembla fructífera. Podries pensar a compaginar aquest vídeo amb una intervenció d’un expert que arran del vídeo faci preguntes als participants del taller o als alumnes de classes.
Tingues en compte que si són alumnes petits, potser la veu en off funciona millor que el text perquè o no saben encara llegir molt bé o el text ha de ser senzill perquè puguin entendre-ho de manera directa. Vull dir, si planteges un taller, és important que especifiquis a quin tipus de públic va dirigit el teu taller.
Qualsevol cosa, em dius. Seguim!
Salutacions cordials,
Francesco