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Logo: EL ARTISTA COMO “GEISHA” y otros pensamientos

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Bischofberger U (2024) Logo: el artista como “geisha” (Dibujo digital) Introducción Mi objetivo es mi placer. Me place complacer si veo tu…
Bischofberger U (2024) Logo: el artista como “geisha” (Dibujo digital) Introducción Mi objetivo es mi placer. Me place complacer…

Bischofberger U (2024) Logo: el artista como “geisha” (Dibujo digital)

Introducción

Mi objetivo es mi placer. Me place complacer si veo tu placer y lo quiero, si tu placer me complace a mí. Pero ser complaciente sin condiciones es someterme a ti, y eso nunca podrá complacerme. Por eso, no entiendo el feminismo que abandera a la geisha como símbolo de liberación, y por eso dejo claro que complacer es mi opción, nunca mi obligación. Puedo subordinar mi satisfacción sexual a la tuya, puedo no subordinarla, pero la presencia de mi satisfacción se produce siempre.
Pero he aquí que complacer se incardina como eje de un sistema económico en el que la satisfacción completa de una de las partes, el comprador, es el objetivo.

Este trabajo se enmarca dentro del más amplio sobre sexo, que incluye: Dibujos digitales en color, Sketches en blanco y negro y Fotos color piel.

El marketing como geisha del sistema

El marketing como geisha del sistema, con el diseño a su servicio. Complacer al comprador, causarle completa satisfacción aunque haya que hacer violencia al producto, al ecosistema, al proceso de fabricación, a la verdad histórica, a la ética. El marketing como prostitución absoluta por la satisfacción del cliente y el lucro, para lograr ese objetivo de llegar al máximo, de “causar completa satisfacción”. Removerle de su calma inicial, para después satisfacerle y aplacarle.

El diseño como oshiroi

El que maquilla a la geisha del marketing es el diseñador, esclavo de los esclavos del cliente, sometido a varias “completas satisfacciones”: la de la identidad de marca, la del marketing, la del comprador.

Oshiroi es una base de maquillaje en polvo utilizada tradicionalmente por actores de kabuki, geishas y sus aprendices. La palabra oshiroi significa literalmente “polvo blanco” y se pronuncia como la palabra para blanco (shiroi) con el prefijo honorífico o-.

Creación subordinada del diseñador

El diseñador es el artista no-libre. Definición de diseño:  producción de contenido visual para el marketing, basado en las reglas y pautas de la identidad de marca. Es preciso estudiar la paradoja que se produce entre la subordinación que, por definición, tiene que tener el diseñador y la “creatividad” que se le exige. Es un creador como creador era Pay, el pintor del antiguo Egipto cuyo oficio, fundamentalmente, es tener las herramientas para reproducir la belleza de los relieves de las tumbas. Pero el artista libre no busca reproducción, busca todo: se busca a sí mismo, busca la verdad, busca las claves de la belleza, busca en el futuro. Y marca con su cuerpo y con sus vísceras, chillando o gateando o aplastando o alzándose. Marca algunos hitos que, tal vez, podrían conducirnos hacia los lugares a los que podríamos ir. Pero si se subordina a tantas cosas, esa dirección se pierde.

El artista libre como geisha

Geisha: era un hombre o una mujer artista, con el tiempo fue siendo sólo mujer. Artista tradicional japonesa cuyas labores consisten en entretener en fiestas.  Su aprendizaje solía comenzar a los quince años, o a veces a edades más tempranas.
El artista libre (el que no está al servicio del mercado) tiene, aún así, que entrar en el mercado, porque el mercado es el statu quo. De los dos mercados, el mercado global y el mercado específico de las redes del arte, es el último el que otorga legitimación según funcionan hoy estas redes. Y los “productos” que complacen al mercado global, a “las masas”, en la calle, son bastante diferentes de los que complacen al mercado del arte.

La pérdida de libertad del artista libre en el mercado

El artista libre tiene que complacer en el mercado global y, para ello, tiene que convertirse, también, en geisha.

Logo del artista libre como geisha

He visitado en wikipedia la infancia de las geishas. Tanta violencia contra el interior de un niño o niña no es legítima.
Este trabajo, al que he llamado Logo: el artista como “geisha”, representa varias cosas:

  • He representado los ojos con la propia palabra “geisha” en japonés, los ojos compartimentados, reglamentados, divididos por tener que observar la convención que lo empapa todo hasta en sus mínimos detalles, norma implacable que es el núcleo del aprendizaje de su oficio.
  • He representado la boca como un pequeño amago de corazón, que es casi un sello: si no existe la libertad para el pensamiento, menos para la palabra.
  • La piel pintada de blanco, según la convención, y el pelo recogido.
  • Misión, proyecto, oficio: complacer.

Aspecto importante que se abre: sexo que aplaca

 Pendiente de desarrollar el antónimo de complacer,

Comentarios

Me han parecido particularmente interesantes esta fuente para etimologías… Interesantísima.  https://etimologias.dechile.net/?displicente
Se me ha abierto el tema “racismo hacia las personas de origen oriental”, que no lo tenía abierto.
He comprobado, una vez más, la belleza de la forma de escribir oriental.

Artista geisha se escribe así

Tareas pendientes

– Organizar mejor estos conceptos
– Hacer un mapa conceptual de los diferentes momentos hasta convertirse en geisha
– Hacer un gráfico de los sucesivos momentos de las geishas, según se describen en el artículo de wikipedia
– Desarrollar la antonimia entre placer y complacer.

Debat0el Logo: EL ARTISTA COMO “GEISHA” y otros pensamientos

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Reflexiones mientras organizo la información del proyecto

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Reflexiones mientras organizo la información del proyecto

Bischofberger U (2024) Hacia el arcoíris con varita mágica (Arte digital remix de El mago de Oz) Clasificación de archivos.  Muchísimos problemas para clasificar la información y los archivos a estas alturas del Grado en Artes. Tengo que ordenar los archivos con los que trabajo SEGÚN TERMINO DE TRABAJAR. Las categorías para clasificarlos no surgen de entrada, van surgiendo según uno va avanzando; por tanto, hay que guardar sin carpetas mientras no las ves claras. ¿Por qué apenas se habla de…
Bischofberger U (2024) Hacia el arcoíris con varita mágica (Arte digital remix de El mago de Oz) Clasificación de archivos. …

Bischofberger U (2024) Hacia el arcoíris con varita mágica (Arte digital remix de El mago de Oz)

Clasificación de archivos.  Muchísimos problemas para clasificar la información y los archivos a estas alturas del Grado en Artes.
Tengo que ordenar los archivos con los que trabajo SEGÚN TERMINO DE TRABAJAR.
Las categorías para clasificarlos no surgen de entrada, van surgiendo según uno va avanzando; por tanto, hay que guardar sin carpetas mientras no las ves claras.
¿Por qué apenas se habla de estas cosas?

El mal estudio que resulta fructífero. El mal estudio que resulta fructífero puede existir… No me da tiempo a mirar todo el material, pero cuando vuelvo atrás lo miro con muchísimo más interés, porque es la explicación de todas las piedras con las que he tropezado. Esto me ha pasado con las asignaturas de Proyecto: cuando las abordo por primera vez, aburridísima; pero a posteriori, después de haberme equivocado mil veces, me las bebo.

Estudiarse a sí mismo. Como tú eres tú, total, no te estudias. Pero es básico volver sobre la información que has generado para ver errores, lagunas, logros, ideas sueltas que olvidaste al poco, referentes perdidos… Cuánto te costó aquello que ahora te es fácil o qué bien hiciste esto otro. Ahora voy a imprimirme los primeros trabajos que he hecho que, no lo olvidemos, son referente para el que viene a continuación.

Fichas. Siglos, pensando cómo organizar los contenidos que voy estudiando en “fichas virtuales” igual que se hacía antes con las fichas de papel. Siglos, pensando “tengo que centrarme en referenciar, por mucho que me pause, por mucho que me aburra”. Toneladas de preguntas sobre cómo referenciar. Una eternidad, pensando que tengo que actualizar versiones en el software del ordenador, pero no lo hago porque voy siempre corriendo. Falta de tiempo libre en el diseño de los curriculos universitarios, esta falta de tiempo obstaculiza la asimilación libre y es un gran error.

Idiomas. Idiomas e informática. Informática e idiomas. Idiomas e informática. Informática e idiomas.Idiomas e informática. Informática e idiomas.Idiomas e informática. Informática e idiomas.Idiomas e informática. Informática e idiomas.Idiomas e informática. Informática e idiomas. Y me encuentro en las academias de idiomas a profesionales hechos y derechos que apenas balbucean un segundo idioma… Tareas de hábito, de esfuerzo constante en las que negligimos y que implican, después, un coste millonario en nuestras trayectorias.

Restos de proyectos, restos de trabajos. Todos los restos, como en la cocina, tienen un valor, a veces mucho valor. Y los tratamos fatal. Me encuentro con los restos de trabajos que al final no he seguido, y cómo me gustan ahora. Pero bueno…

Carpeta de referentes. Hoy he abierto una carpeta de REFERENTES a nivel global, rutas exploratorias que no pertenecen a ninguna búsqueda concreta. Es tan grande el aluvión de información que, por una parte, sacar la navaja, cortar y desechar, y por otra fijar un camino se hace imprescindible.

Comentarios “en el pasillo”. Cuando, incluso en el espacio virtual, contactas con un profesor o profesora para hacerle un comentario de pasillo (qué libros te han gustado más, qué consideras más importante, qué exposiciones me recomiendas, qué te parece esto o aquello), eso te llevas. Eso es de lo más importante que vas a conseguir. Eso te va a tatuar, eso te va a dejar una huella indeleble…

Organizar esta página. Siempre pienso organizar las categorías y nunca lo hago, creo que aún no estoy preparada para hacerlo, aún tienen que surgir más, aún no puedo establecer divisiones entre las cosas o las formas de abordarlas.

Tarea pendiente. Abrir una carpeta de tareas pendientes. Volver a detectar tareas pendientes. Otra clave es, por mucho que presione la cola de tareas, dedicar todo el tiempo del mundo a cada tarea que abordas.

Volver a intentarlo. La clave última para este viaje por el conocimiento humano que son los estudios es tan sencilla como una de las claves en las que está programada la naturaleza: el bucle. Volver a intentarlo. Es lo que practico constantemente, y puedo certificar que termina con éxito. Volver a intentar cada cosa que no sale, volver y volver sin cejar en el empeño. Así que, si por ahora no me sale la organización de archivos, lo seguiré detectando como problema, volveré a intentarlo y lo solucionaré.

Hacer un cuaderno de bitácora digital epistolar. Esta herramienta permite contextualizar la información, de modo que mi profesor pueda seguirla no según el apremio que a mí me causan los problemas sino según la importancia que él les concede (y que, objetivamente, tienen).

Nombrar bien mis trabajos. Sobre todo al nombrar los trabajos digitales, tengo muchas confusiones entre arte digital, computacional, dibujo digital con Paint… En general, voy a procurar nombrar mis trabajos respetando los nombres de una vez por todas, para que no se cree confusión.

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